核心提示

　　孩子天性活潑好動，打鬧受傷的情況時有發(fā)生，兩名案件當事人是同班同學，在放學時嬉鬧，一方不慎將另一方撞倒致骨折。調解員入情入理的調解，不僅化解了兩個家庭的矛盾，還讓孩子們重歸于好。

　　辦案人：呂殿潔

　　職務：寬甸滿族自治縣人民法院人民調解員

　　原告小陳與被告小姜系某小學同班同學。今年3月的一天，雙方在放學站排時因打鬧造成小陳摔倒受傷，造成右橈尺骨骨干骨折。學校與派出所多次調解未果后,小陳父母一紙訴狀將小姜及其法定監(jiān)護人姜某、學校訴至法院，要求其共同承擔侵權責任，賠償小陳治療期間產(chǎn)生的費用，共計9600元。

　　在訴前調解階段，我組織雙方開展面對面調解工作。雙方家長各執(zhí)一詞，互不相讓。小陳家長認為是小姜將小陳推倒導致小陳受傷，小陳沒有任何過錯，完全是受害者。小姜家長則認為是小陳插隊在先，小姜只是在用腳提醒小陳，并非蓄意踢打，后二人互相推搡才造成小陳受傷。

　　我充分傾聽了雙方家長的觀點后，指出了雙方家長在處理此次事件中存在的問題，并從情理出發(fā)，讓雙方家長明白，孩子受傷是誰都不希望發(fā)生的事，兩個孩子既是同班同學，也是好朋友，發(fā)生沖突并非惡意，不應單純地執(zhí)著于對錯，為了賠償金額爭吵不休，而是應盡力降低此次事件給孩子心理帶來的影響。

　　我對當事人說，孩子之間玩耍有點小摩擦是常有的事，可你們不僅沒有給予孩子安撫，反而互相指責，讓矛盾升級，做出了錯誤的示范。

　　雙方家長聽了我的話，對我的觀點表示認可，情緒也逐漸緩和，我就進一步釋法明理，并就雙方父母對子女教育中的偏差和不足進行了家庭教育指導，對學校的監(jiān)管和教育提出了具體意見。

　　在我的努力下，各方均認識到了自身存在的問題，互致歉意，握手言和，小姜家長當場給付小陳補償款1200元，案件圓滿化解。

　　孩子在學校發(fā)生矛盾家長固然擔心，但淘氣頑皮是孩子的天性，此時家長更應充當和事老的角色，努力調解矛盾，避免更大沖突。小孩子身心尚未健全，家長作為子女的監(jiān)護人，應盡到教育管理的義務和責任，教育引導孩子增強自我保護意識，和同學團結友愛，和睦相處，配合學校和老師共同教育好孩子，讓孩子平安健康成長。