記鳳城市大興鎮(zhèn)安樂(lè)村黨支部書(shū)記、綜治網(wǎng)格長(zhǎng)劉金柱

 

　　【綜治人檔案】

 

　　劉金柱，現(xiàn)任鳳城市大興鎮(zhèn)安樂(lè)村黨支部書(shū)記、村委會(huì)主任、綜治網(wǎng)格長(zhǎng)。

 

　　2015年2月被丹東市評(píng)為2013-2014年度平安丹東建設(shè)優(yōu)秀志愿者，2016年6月被鳳城市大興鎮(zhèn)評(píng)為大興鎮(zhèn)優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

 

　　“安樂(lè)村社會(huì)管理服務(wù)站”服務(wù)村民

 

　　為了更好地推進(jìn)網(wǎng)格化建設(shè)，劉金柱專門(mén)成立了“安樂(lè)村社會(huì)管理服務(wù)站”，并任服務(wù)站站長(zhǎng)。在極短的時(shí)間內(nèi)建立了村、組二級(jí)網(wǎng)格化管理行政體系，結(jié)合人口居住分布特點(diǎn)，每個(gè)基礎(chǔ)網(wǎng)格以自然屯堡為單位，共設(shè)10個(gè)基礎(chǔ)網(wǎng)格。將網(wǎng)格內(nèi)事物按照鎮(zhèn)網(wǎng)格化管理試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，劃分為住宅、商業(yè)、企事業(yè)單位、人員密集場(chǎng)所四種類型和日常管理、一般防范、重點(diǎn)關(guān)注、綜合治理四種管理等級(jí)。圍繞社會(huì)服務(wù)管理的具體工作，做到精確定位、精選定人、精準(zhǔn)定責(zé)；開(kāi)展“三級(jí)管理服務(wù)”，即建立村、組和中心戶三級(jí)工作體系?；A(chǔ)網(wǎng)格依托網(wǎng)格員、信息員、巡防隊(duì)、中心戶和志愿者等整合管理服務(wù)終端元素。

 

　　多管齊下，創(chuàng)新網(wǎng)格化管理模式

 

　　劉金柱深知網(wǎng)格化管理工作的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并結(jié)合農(nóng)村工作的特點(diǎn)和本村實(shí)際，在實(shí)踐中不斷摸索創(chuàng)新網(wǎng)格化管理模式，維護(hù)本村的和諧穩(wěn)定。

 

　　他克服了村里在人員、資金等方面的局限，在每個(gè)網(wǎng)格內(nèi)配置了網(wǎng)格長(zhǎng)、網(wǎng)格管理員、網(wǎng)格協(xié)管員、網(wǎng)格信息員、巡防隊(duì)員、調(diào)解員、中心戶和志愿者等多種力量。將黨建、社會(huì)保障、計(jì)劃生育、群團(tuán)等工作逐步充實(shí)、整合到網(wǎng)格中，建立一格多員、一員多能、一崗多責(zé)的工作機(jī)制。構(gòu)建專業(yè)力量與居民群眾結(jié)合、職能部門(mén)與屬地結(jié)合、社會(huì)力量與居民群眾結(jié)合的社會(huì)管理服務(wù)工作格局。

 

　　針對(duì)農(nóng)村矛盾糾紛主要為家庭贍養(yǎng)糾紛、土地糾紛、林權(quán)糾紛和鄰里糾紛等幾個(gè)方面，他帶領(lǐng)村網(wǎng)格員一周一排查，調(diào)委會(huì)一月一梳理。僅去年，劉金柱就帶領(lǐng)網(wǎng)格員們共排查出矛盾糾紛25起，并全部化解。

 

　　通過(guò)劉金柱采取的這些措施，近年來(lái)，轄區(qū)內(nèi)沒(méi)有發(fā)生重大刑事案件，有效地保障了全鎮(zhèn)的社會(huì)環(huán)境安全穩(wěn)定。

 

　　推進(jìn)普法教育，夯實(shí)網(wǎng)格管理基礎(chǔ)

 

　　劉金柱深知在農(nóng)村，村干部、村民法律水平的高低，直接影響著網(wǎng)格化管理工作和全村的和諧穩(wěn)定。因此，劉金柱首先要求村干部、網(wǎng)格員、信息員、中心戶做到帶頭學(xué)法，規(guī)定每月集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1天，不斷提高村干部和網(wǎng)格員的理論、政策水平和依法辦事的能力。

 

　　劉金柱在村委會(huì)設(shè)立法律知識(shí)圖書(shū)閣，向村民免費(fèi)提供最新的法律圖書(shū)讀本借閱服務(wù)，設(shè)立普法專欄，定期更換普法內(nèi)容，宣傳有關(guān)法律知識(shí)。

 

　　在普法形式上，劉金柱堅(jiān)持通過(guò)舉辦講座、發(fā)放書(shū)刊資料、開(kāi)設(shè)宣傳欄、張貼橫額標(biāo)語(yǔ)、觀看電教片、學(xué)生帶法回家等各種形式進(jìn)行廣泛宣傳。在普法對(duì)象上，劉金柱以在校學(xué)生為重點(diǎn)。針對(duì)村辦小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生容易受社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響，通過(guò)邀請(qǐng)派出所民警講課、訂閱法制畫(huà)報(bào)、辦家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式對(duì)100多名小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的法制教育。還利用暑假，開(kāi)展一系列青少年暑期教育活動(dòng)，讓青少年在活動(dòng)和娛樂(lè)中獲得法制和道德的學(xué)習(xí)教育。通過(guò)教育，學(xué)生中一些不良行為，如打架等得到了糾正，遵紀(jì)守法的意識(shí)逐步得到提高。