沈陽市和平區(qū)人民檢察院在校園普法中，針對不同年齡段的不同特點設(shè)置主題，進(jìn)一步擴(kuò)大普法活動的普及面和受眾群體，讓更多的未成年人增強(qiáng)法治意識和觀念，建立法治思維，在陽光下茁壯成長。

小學(xué)生積極參與互動問答

　　“我院未檢‘晨星工作室’近日走進(jìn)了沈陽市和平區(qū)南京街第一小學(xué)、沈陽市第一二六初級中學(xué)和沈陽市第二十高級中學(xué)，針對不同階段學(xué)生的特點，分別以‘提高自我保護(hù)能力’‘網(wǎng)絡(luò)公共安全’以及‘我的青春我做主’為主題，為三校學(xué)生上了生活的法治課。”沈陽市和平區(qū)檢察院未成年人犯罪檢察室科長張楠告訴記者，“我們結(jié)合實際辦理的典型案件，以通俗易懂的語言，針對不同年齡段展開普法?！?

　　面對小學(xué)生普法 播撒“提高自保能力”的種子

　　“遇到‘大灰狼’該怎么辦？”“怎樣才能遠(yuǎn)離‘大灰狼’？”隨著檢察官馮小原滑動指尖，投影儀里的動畫內(nèi)容不斷閃動，小學(xué)生們的眼睛一眨不眨地盯著屏幕，他們被生動的內(nèi)容吸引了。

　　“不要輕信陌生人，不給陌生人開門，遇到任何困難都要及時向父母和老師求助……”在沈陽市和平區(qū)南京街第一小學(xué)的普法課堂上，馮小原給小學(xué)生們介紹了身邊潛在的危險因素、如何防范及應(yīng)對不法侵害以及提高自我保護(hù)能力的方法，有效增強(qiáng)小學(xué)生們的自我保護(hù)意識。

　　“我記住了，生命第一。如果真的遇到壞人，我就像檢察官阿姨說的那樣，想辦法跑開，找老師或者警察叔叔求助。”小學(xué)生李想認(rèn)真地說。

中學(xué)生回答檢察官提出的問題

　　面對初中生普法 播撒“網(wǎng)絡(luò)公共安全”的種子

　　“我專門從事未檢工作，簡單來說，就是辦理涉及未成年人的刑事案件，對未成年人提供司法幫助，向未成年人開展法治宣傳教育?！睓z察官張楠向沈陽市第一二六初級中學(xué)的中學(xué)生們介紹說，“我們今天聊一聊關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的事……”

　　面對已經(jīng)有了一定認(rèn)知能力的初中生，檢察官結(jié)合實際案例，向?qū)W生們講解網(wǎng)絡(luò)公共安全方面涉及的法律常識、網(wǎng)絡(luò)中可能存在的危險和平時上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范，使學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)公共安全有了較為全面的認(rèn)知，增強(qiáng)了法治意識。

　　“大家平時喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？”張楠面向?qū)W生們，保持著身體前傾的姿勢。學(xué)生們聽到這樣的發(fā)問，都笑了?！笆菗?dān)心老師知道吧？”張楠的一句玩笑引發(fā)全場笑聲，“那我接下來就給你們講這樣一個案例?！?

　　張楠說，小李和小王是好友，而且鐘愛同一款網(wǎng)絡(luò)游戲。別看兩人在生活中是要好的朋友，但在游戲中卻是“見面眼紅”的敵人。其中小王更是花費重金為游戲里的角色配置了兵器和裝備。小李購買了木馬程序，破解了小王的游戲賬號，把小王購買的各種裝備全部轉(zhuǎn)移到自己的游戲賬號上。當(dāng)警察來到面前時，小李疑惑不解：偷游戲里的裝備也是犯罪？

　　張楠解釋說，游戲裝備、網(wǎng)絡(luò)“比特幣”這些虛擬財產(chǎn)也具有交換價值和使用價值，具有和傳統(tǒng)財物類似的屬性，所以同樣應(yīng)受到法律的保護(hù)。因此，小李秘密竊取他人財物的行為觸犯了《刑法》關(guān)于盜竊罪的規(guī)定，應(yīng)受到處罰。

兩名高中生正在研究劇本

　　面對高中生普法 播撒“我的青春我做主”的種子

　　在沈陽市第二十高級中學(xué)，為了加強(qiáng)學(xué)生們的參與感，張楠邀請兩名同學(xué)借助檢察官提供的“劇本”進(jìn)行了“情景再現(xiàn)”，呈現(xiàn)了兩種不同的故事情節(jié)，讓大家對正當(dāng)防衛(wèi)有一個更直觀的認(rèn)識。

　　情景一：A同學(xué)迎面撞到了匆忙趕路的B同學(xué)，言語不和，兩人廝打在一起。

　　張楠解讀：這種情況下，無論是先動手的，還是后動手的，雙方均有傷人的故意，不屬于正當(dāng)防衛(wèi)。若將對方打致輕傷以上，還要被追究刑事責(zé)任。

　　情景二：翌日，A同學(xué)再次與B同學(xué)狹路相逢，B同學(xué)用手掐住了A同學(xué)，A同學(xué)反擊將B同學(xué)制服。

　　張楠解讀：這種情況下，A同學(xué)的行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)。A同學(xué)的生命安全正在受到威脅，實施反抗行為是為了避免自己受到侵害，因此屬于正當(dāng)防衛(wèi)。但需要提醒同學(xué)們的是，A同學(xué)若在制服B同學(xué)后再次毆打B同學(xué)，就超出了正當(dāng)防衛(wèi)的界限，就屬于防衛(wèi)過當(dāng)，要承擔(dān)刑事責(zé)任。

　　張楠讓學(xué)生們通過小品的形式把案件進(jìn)行了“情景再現(xiàn)”，通過互動交流，使學(xué)生們對違法犯罪概念、刑事責(zé)任年齡的界定以及一些常見罪名有了深刻而直觀的認(rèn)識和了解，進(jìn)一步強(qiáng)化了法治觀念。